Tremembé na UVA
(Aqui é coletivo indígena)

Na história das universidades brasileiras é inegável a constatação do baixo número de estudantes e docentes negros no ensino superior. Como se constrói um ensino superior includente e diverso com tantas diferenças nas proporções de cor e raça entre os estudantes?  Principalmente de estudantes negros, que historicamente foram excluídos da participação ativa dos processos sociais e políticos do País?Por uma educação decolonial, democrática e includente, novas perspectivas e novas ideias devem entrar na universidade. Não apenas o conhecimento formal deve ser remodelado em uma nova perspectiva, mas abrir espaço para os saberes dos povos originários. Os indígenas estão cada vez mais presentes no ambiente universitário. Por meio de lutas e resistência, o ingresso e vivência nas universidades convoca a ciência a ouvir e dialogar com o conhecimento ancestral na construção de uma nova epistemologia que atenda às novas demandas da sociedade, abra espaço para saberes que foram subalternizados por séculos no ambiente universitário e que construa junto das comunidades tradicionais formas de “bem viver”. Em harmonia com seu modo de vida e suas tradições.